Pruebas PISA 2025: Argentina cayó en Matemática, Lectura y Ciencias
Los estudiantes argentinos de 15 años retrocedieron respecto de 2022 y quedaron por debajo del promedio de la OCDE en las tres áreas evaluadas. Especialistas advierten sobre dificultades estructurales, problemas de comprensión lectora y una creciente fragmentación de la atención.
Los resultados de las pruebas PISA 2025 mostraron un nuevo retroceso de los estudiantes argentinos de 15 años en Matemática, Lectura y Ciencias.
Argentina obtuvo 367 puntos en Matemática, 389 en Lectura y 393 en Ciencias, resultados inferiores a los registrados en 2022 y también por debajo del promedio de los países de la OCDE.
Uno de los datos más preocupantes aparece en Matemática: apenas el 24% de los estudiantes argentinos alcanzó al menos el nivel básico de desempeño, frente al 65% promedio de la OCDE. Es decir, el 76% quedó por debajo de ese umbral.
En Lectura, solo el 40% alcanzó el nivel 2 o superior, mientras que el promedio de la OCDE fue del 69%. En Ciencias, la proporción argentina llegó al 41%, frente al 74% internacional.
Qué significa quedar por debajo del nivel básico
PISA considera que un estudiante alcanza el nivel 2 en Lectura cuando puede, entre otras tareas, identificar la idea principal de un texto de extensión moderada, localizar información siguiendo determinados criterios y reflexionar sobre su propósito y forma cuando recibe indicaciones explícitas.
En Matemática, ese nivel supone poder interpretar situaciones sencillas y reconocer cómo representarlas mediante herramientas matemáticas básicas.
Los datos muestran que seis de cada diez estudiantes argentinos no alcanzaron el nivel mínimo en Lectura y Ciencias, mientras que casi ocho de cada diez quedaron por debajo en Matemática.
Especialistas advierten sobre problemas que vienen de hace años
Los especialistas consultados por Infobae coinciden en que el deterioro no puede explicarse por una sola causa.
Gustavo Zorzoli, exrector del Colegio Nacional de Buenos Aires, sostuvo que el desempeño en Matemática forma parte de una tendencia que se arrastra desde hace años y vinculó el problema con la falta de políticas sostenidas capaces de modificar la enseñanza.
Martín Nistal, director del Observatorio de Argentinos por la Educación, señaló que Argentina viene empeorando de manera sostenida en Matemática desde 2009.
Sandra Ziegler, investigadora de FLACSO, sumó otros factores: el crecimiento de la pobreza y las desigualdades, la fragmentación del sistema educativo, la discontinuidad de las políticas y la dificultad para garantizar condiciones adecuadas de enseñanza.
Comprensión lectora y atención, dos de las principales alertas
El informe PISA 2025 también detectó a nivel internacional un aumento de los llamados “lectores apresurados”: estudiantes que responden rápidamente pero de manera incorrecta.
La OCDE observa que las mayores dificultades aparecen cuando los alumnos deben trabajar con textos extensos, evaluar información o integrar datos provenientes de distintas fuentes.
Especialistas consultados por Infobae plantearon que este fenómeno puede relacionarse con cambios en los hábitos de lectura y atención de los adolescentes, aunque remarcaron que no existe una única causa que explique el retroceso.
Las pantallas, las redes sociales y las nuevas herramientas de inteligencia artificial aparecen entre los factores analizados, pero los propios especialistas advierten que se trata de asociaciones y no de una relación automática de causa y efecto.
Más distracciones durante las clases
Los cuestionarios complementarios de PISA aportaron otro dato sobre el clima escolar: el 55% de los estudiantes argentinos afirmó que sus compañeros se distraen con dispositivos electrónicos durante la mayoría o todas las clases de Ciencias.
En el promedio de la OCDE, esa proporción fue del 28%.
También se registraron dificultades vinculadas con el ruido, el desorden dentro del aula y las llegadas tarde.
Un deterioro que también se observa a nivel internacional
El retroceso no es exclusivo de Argentina. La edición 2025 de PISA evaluó a más de 760.000 estudiantes de 91 países y economías, representativos de unos 33 millones de jóvenes.
La OCDE informó que sus países miembros alcanzaron los promedios más bajos registrados hasta ahora en Matemática y Lectura. Uno de cada cinco estudiantes presenta actualmente bajo desempeño simultáneo en las tres áreas evaluadas, frente al 16% registrado en 2022.
En Argentina, sin embargo, el retroceso partió de niveles que ya estaban por debajo de la media internacional y los resultados de 2025 fueron inferiores a los de 2018 en las tres materias.
Lectura rápida
¿Cómo le fue a Argentina en PISA 2025?
Retrocedió en Matemática, Lectura y Ciencias respecto de 2022.
¿Cuál fue el área con mayores dificultades?
Matemática: el 76% de los estudiantes quedó por debajo del nivel básico.
¿Qué pasó en Lectura?
Solo el 40% alcanzó al menos el nivel mínimo esperado por PISA.
¿Qué explicaciones dan los especialistas?
Mencionan problemas estructurales del sistema educativo, desigualdad, discontinuidad de políticas y cambios en los hábitos de atención y lectura.
¿La caída ocurrió solamente en Argentina?
No. La OCDE también registró un deterioro general, aunque Argentina continúa por debajo de su promedio.
